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以設計的領域來說，大致上可分為三大類：

(一)平面設計

(二)產品設計

(三)空間設計

由於設計之廣泛，今天就先探討平面設計的部分。

什麼是平面設計？

平面設計這個術語出於英文"graphic"，在現代平面設計形成前，這個術語泛指各種通過印刷方式形成的平面藝術形式。

因此，當時這個詞是與"藝術"連用的，統稱為"Graphic design"。

「Graphic design」這個專門用語的創始人是一個美國人，名字叫做威廉．愛德生．度津（William addison Dwiggins）。

他是一位非常成功的設計師，曾以海報、手冊、報紙、期刊、廣告等型式 作過廣告案。

1922年，他曾這樣寫著：「說到設計與編排，一開始時，你要忘掉藝術，只要用常識。印刷設計師唯一的職責，就是將訊息清楚呈現出來，最重要的訊息要放在最前面，次要的訊息放在適當的位置，才不會有訊息被忽略。做到這一點，需要具備常識和分析能力，而不是藝術 。」

以視覺創造印象

平面設計除了在視覺上給人一種美的享受外，更重要的是，向廣大的消費者轉達一種信息，一種理念，因此在平面設計中，不單單註重表面視覺上的美觀，而應該考慮信息的傳達，平面設計主要是有以下幾個基本要素構成的：

A、創意：是平面設計的第一要素，沒有好的創意，就沒有好的作品，創意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。

B、​​構圖：構圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關係，做到新穎，合理和統一。

C、色彩：好的平面設計作品在畫面色彩的運用上註意調和、對比、平衡、節奏與韻律。

不管是報刊廣告、郵寄廣告、還是我們比較常看到的廣告招貼等，都是有這些要素通過巧妙的安排、配置、組合而成的。

平面設計的特徵

設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平​​衡，需要客觀與克制，需要藉作者之口替委託人說話。

設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。

設計的關鍵之處在於發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對於設計師來說是一種挑戰。

設計要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人，把設計的多種元素進行有機藝術化組合。

平面設計以商業的部分來說，可分為：

1. 標誌設計(logo設計，商標設計)

2. CIS設計、VI設計（企業形象識別系統設計）

3. 廣告設計、廣告創意設計

(ID鞋平面廣告設計)

4.海報設計、DM設計(宣傳單設計)

5. 樣本設計、宣傳手冊設計、畫冊設計

6.樓書設計、年報設計

(國外人力資源公司年報設計)

7.包裝設計

8.書籍插畫繪製、賀卡設計

9.報紙、雜誌排版設計

10.各類印刷品設計

結論

設計與我們的生活息息相關，好的設計可以迅速傳達企業之理念、規模、產品等，使目標對象可直接產生清楚而深刻的印象，進而讓企業帶來更大的獲益。

如果您有相關需求，歡迎來信與本公司聯繫:ing2133@gmail.com

參考資料來源：

http://www.mphome.cn/p19340.htm
http://indexgrafik.fr/william-addison-dwiggins/
http://www.homam.com.tw/services/webpage_design_features.html
http://www.jakuo.net/blog/
http://big5.sj33.cn/article/ggsjll/print/200711/12932.html
http://www.1000huace.com/design-news-abcd22_3.html
http://www.brainsearch.com.tw/PartnerProductDe?mem=useimage&detail=865
http://www.nipic.com/show/4/110/7163164ka374e2bc.html
http://www.wall001.com/cartoon/simple_design/html/image21.html
http://sudasuta.com/print-inspiration.html
http://www.tupian99.com/show-3-91-4929780k624e0cc8.html
http://sheji.baike.com/article-83490.html
http://baike.baidu.com/view/9435.htm#1_1
http://elearning.ice.ntnu.edu.tw/KM/Data/Teacher/780/Data/ebook/259/ebookdata/page/%E8%A8%AD%E8%A8%88%E7%9A%84%E4%B8%89%E5%A4%A7%E9%A0%98%E5%9F%9F/page.htm

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